Innehåll
Att lära sig om sekvenser och rätt ordning på händelser är en viktig färdighet som utvecklas av dagisstudenter. Att identifiera början, mitten och slutet av en process hjälper barn att komma ihåg procedurerna och förstå att de flesta stegen har en logisk sekvens. Lär konceptet i klassrummet genom olika praktiska aktiviteter. Barn kan tillämpa denna kunskap senare för att hjälpa dem med att skriva, matematik, läskunnighet och livsförmåga.
Ljud
Lär barnen att lära sig orden i början, mitten och slutet, lyssna på dem som de sägs och identifiera de som har samma ljud i slutet, i mitten och i början. När eleverna förstår konceptet, ge kalkylblad eller kort med uppsättningar om tre ord. Två av dem låter desamma i början, mitten eller slutet och ber dem att identifiera det ord som är konstigt för gruppen.
Sekvens
Beskriv i en ljudinspelning en process som eleverna känner väl. Denna process kan vara att klä på sig, plocka upp en bok från biblioteket eller spela ett spel. Registrera stegen i processen, men inte i ordning. Till exempel "välj den bok du vill ta, returnera den till biblioteket när du är klar, ta boken från biblioteket". Be barnen lyssna på ljudet och identifiera vilket steg som är ur funktion (i det här exemplet ska boken att returneras i slutet). Be barnen spela in ett nytt ljud med stegen i rätt ordning från början, mitten och slutet.
Skrivande
Förskolestudenter kanske vet formen på ett brev, men de vet fortfarande inte var de ska börja skriva eller var de ska sluta. Visa dem hur man skriver bokstäverna med begreppet början, mitten och slutet.Välj pennor i tre färger - grön, gul och röd - och förklara att grön representerar början på bokstaven, gul i mitten och röd i slutet. Rita bokstäverna på en vit tavla för att illustrera processen. Ge dem sedan pennorna i dessa färger och låt dem träna.
Historier
Lär barnen skapa en "berättelsekarta". Ge dem en stor rulle brunt papper. Läs en berättelse för dem och be dem rita i ordning tre bilder som representerar de tre huvudhändelserna i boken. De måste rita en bild för början av berättelsen, en annan för mitten och en för slutet. Be dem rita en pil som förbinder varje bild för att visa historiens flöde.