Innehåll
Typiska mönster på det femte årsspråket kräver att eleverna läser, skriver och förstår lämplig ordförråd, grammatik och syfte eller avsikt med skrivna texter. Studenter i detta skede är i en ålder då de förväntas kunna tänka kritiskt och formulera djupgående svar för läsning. För att hjälpa eleverna lära sig läs- och skrivfärdigheter, gör deras lektioner mer kompletta och utmanande med roliga aktiviteter. Utvärdera deras färdigheter regelbundet så att du kan uppdatera dina undervisningsmetoder efter behov.
Spel
Femte elever tycker om att använda spel i klassrummet. I denna ålder lär de sig mer komplexa ordförråd, korrekt användning av grammatikelement - till exempel substantiv, adjektiv, verb - och hur man läser, förstår och svarar på skriftligt arbete. För att skapa ordspel som fokuserar på ordförråd och grammatik, prova de traditionella, som ordsökning, bingo, hängande, stavning och hastighetstester. Ge studenter små priser för varje poäng de tjänar under spel. Belöna vinnande lag från något tufft pizzaspel. Istället för att betygsätta eleverna i dessa spel, gör dem regelbundet, med liten eller ingen press på barnens framgång i dem.
Sensoriska hjälpmedel
Inkorporera användningen av visuella hjälpmedel i dina språkkurser så ofta som möjligt. Använd en projektor för att visa bilder relaterade till materialet. Visa shorts eller klipp i klassrummet. Be eleverna utvärdera vad de såg och skriva eller rita på tavlan definitioner, betydelser och svar på en specifik fråga. Utveckla klassrumsmaterial som har fängslande rap-låtar: Lär musik till dina elever och be dem att sjunga högt och tillsammans före varje lektion. Vissa sensoriska och visuella arbeten kan hängas i klassrummet, som en ständig påminnelse, eller sångtexten, att sjungas en gång om dagen tills den lagras i minnet. Sensoriska hjälpmedel hjälper till med upprepning och konsistens.
Jobb
Gör språkkurser roliga, antingen med klassarbete eller att göra hemma. Dessa jobb kräver att eleverna återger den information de har lärt sig i klassrummet på ett kreativt sätt. Be dem att göra konstnärliga bitar, som collage och målningar, relaterade till materialet och be dem sedan presentera dem för klassen. Be eleverna rapportera om en bok som de gillade och skriva en artikel på två sidor om detaljerna i ett avsnitt som fångade deras uppmärksamhet. De bör välja sin favoritkaraktär från boken och läsa några monologer för klassen. Om du är osäker, låt eleverna välja och föreslå sina egna projekt för att göra dem mer motiverade.
Bedömningar
Bedömningar är viktiga för att visualisera studentförståelse. Frågan uppstår när lärare bara litar på en typ av bedömning, till exempel ett skriftligt test, som marginaliserar elever som inte är bra på prov, även om de kan ha andra styrkor. Andra metoder, såsom boksammanfattningar, uppgifter, muntliga tentor, skriftliga tentor, tester, studentintervjuer och föräldrar-lärarkonferenser bör användas för att bedöma språkförståelsens förståelse. När en mängd olika bedömningar återkommer kommer en lärare att veta vilka aspekter av hans undervisningsstil som behöver justeras och vilka som fungerar.