Innehåll
Enligt den inflytelserika språkvetenheten Noam Chomsk föds barn med en medfödd förmåga att förstå språkstrukturer. I sin teori om universell grammatik postulerar Chomsky att alla mänskliga språk byggs på en gemensam strukturell grund. Chomsky hävdar således att språkförvärv sker som ett resultat av ett barns förmåga att känna igen den underliggande strukturen vid roten till något språk.
Universell grammatik
Chomskys teori om barns språkutveckling bygger på principen att vårt språk är resultatet av utvecklingen av ett genetiskt bestämt program. Chomsky säger att barn ursprungligen äger och sedan utvecklar en medfödd förståelse för grammatik oavsett var de skapas. Chomskijs term för detta medfödda grammatiska system, som ligger till grund för alla system av mänskligt språk, är "universell grammatik".
Kritisk period
Barn lär sig språk mer effektivt under en kritisk period, som sträcker sig från ungefär födsel till puberteten. Baserat på lingvistiken Eric Lennebergs idéer betonar Chomsky att barn går igenom en fas av språklig alertness, under vilken deras språkförståelse är mer formbar än under senare perioder av deras liv. "Det finns en viss period av mognad, där med lämplig extern stimulering kommer kapaciteten plötsligt att utvecklas och mogna", förklarar Chomsky. Om barn ofta utsätts för flera språk under denna formativa period kan de ofta uttrycka flerspråkiga färdigheter.
förvärvet
Enligt Chomsky är förvärv av språk en process som kräver att barn ska härleda implicita regler som genomtränger språk. För att ta hänsyn till möjligheten att växa barn att navigera i denna process, skrev Chomsky existensen inom hjärnan hos barn av en "språkupptagningsenhet". Den här hypotetiska enheten tillåter barn att lära sig reglerna som styr språk, oavsett exponering som begränsas till primär språkinformation. Chomsky modifierade senare sin teori till förmån för en teori byggd på principer och parametrar. Principer, såsom ämnes- och objektregler, reglerar alla språk, medan de specifika parametrar som observeras i varje språk är relativt unika.
kreativitet
Språk, enligt Chomsky, är utformat för att förmedla ett oändligt utbud av meddelanden, idéer och känslor. Språket är således en ständigt utvecklande konstruktion, underkastad revision av dem som använder den i tal eller skrift. Barn använder ofta språk på nya sätt, på grund av att de inte känner till lämpliga medel för att använda ord och fraser.
recensioner
Chomskys teori om universell grammatik är inte universellt beundrad. Kritiker hävdar att Chomsky är skyldig i för mycket generalisering. Många av Chomskys mer grymma motståndare lurar på sina påståenden som obekräftad av empirisk forskning. Andra kritiserar hans teori och hävdar att han inte tar hänsyn till miljöpåverkan, såsom "mors tal", en form av babysamtal som påverkar ett barns förvärv av grammatiska regler.
Under sin karriär gav Chomsky kritik mot hans teori i vissa fall genom att modifiera och utöka teorin. James Dale Williams, författare till "Lärarens grammatikbok", skriver att Chomsky svarade på kritik med en viss förekomst. Till stöd för tanken att barn kan göra framsteg genom att lära sig språkens syntax, även om de meningar som de utsätts för är meningslösa, publicerade Chomsky "Syntaxteoriens aspekter", där han övergav begreppet centrala meningar och identifierade de underliggande beståndsdelarna i fraser som djup struktur.
