Innehåll
Under hela historien har utbildningen i Tyskland påverkat utbildningen runt om i världen. Förskolan, en tysk uppfinning, guidade teorier och praktik om tidig barndomsutbildning. Trots dess inflytande har universitetets system i Tyskland kämpat för att integrera sig med det universellt baserade kreditbaserade examenssystemet.
källor
Förflyttningen att utbilda massorna började med Martin Luther (1483-1546), som föreslog undervisning så att alla skulle kunna läsa, studera och förstå Bibeln. Med hjälp av den lutherska beteckningen sprider denna utbildningsutbildning i hela Tyskland.
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) lagde grunden till många av dagens pedagogiska teorier över hela världen. Det var hans teorier som inspirerade Friedrich Froebel (1772-1852) att uppfinna dagis, som för närvarande är vanligt i utbildningssystem i olika länder.
standarder
Konungariket Preussen skapade praktiken av fri och grundskoleutbildning i Europa och spred sig till världen. Den åttaåriga undervisningsmodellen baserad på läsning, skrivning, aritmetik, etik och lydnad kallades "Volksschule" (från den tyska folkeskolan).
Statlig certifiering och standarder för undervisning genomfördes 1810. "Abitur", en slutprov som användes vid slutet av skolperioden, började 1788 och genomfördes på alla högskolor i Preussen fram till 1812. År 1871 var " Abitur "användes redan i alla tyska stater.
typer
Bildandet av det tyska riket 1871 bidrog till att centralisera utbildningen. Vid första världskriget utvecklade Weimarrepubliken ett grundläggande utbildningssystem som kallades "Grundschule". Efter fyra år i "Grundschule" kunde eleverna betala en liten avgift och gå vidare till gymnasiet eller "Mittelschule".
Fyra typer av utbildning på avancerad nivå utvecklades. Trots att alla var ansedda lika var gymnasiet mest respekterade och kunde leda till högre utbildning. "Realgymnasiet" ledde också till universitetet, men det hade ett större fokus på vetenskap och matematik. Realschule varade i sex år och utbildade studenter för industri, kontor och tekniska tjänster. "Oberrealschule" utdelades med de klassiska språken och fokuserade på modernt språk, vetenskap och matematik.
titlar
"Abitur" består av muntlig och skriftlig tentamen, klar i slutet av gym och brukade gå in på universitetet. På 1960-talet hade endast 10% av studenterna tillgång till högre utbildning; Vid slutet av 2000-talet började mer än 30% gå på universitet.
Innan högre utbildning ledde till ett diplom som kallades "Diplomat of Magistrate", men Bologna-förklaringen uppmuntrade integrationen i det internationella systemet för krediter som ledde till en kandidatexamen eller doktorsexamen sedan 2001.
alternativ
Den tyska kulturen presenterar en vacker historia av utbildad befolkning. Även på 1950-talet tog endast 20% av studenterna mer än 7 eller 8 år för att slutföra sina studier. Istället för gymnasieutbildning deltog de privata kurser för professionalisering i en handel, som kallas "Ausbilder" idag. Även om det inte är en traditionell undervisning, är det ett pedagogiskt erbjudande som kan ge hög kvalifikation i ett yrke.