Innehåll
Mål är drivkraften i en lektion. Det här är uttalanden som tydligt anger vilka elever som ska lära sig. Att skriva exakta instruktionsmål driver lärarplanering och studentinlärning. Ett bra format håller dem tydliga och hanterbara. Ett populärt sätt att skriva effektiva klassrumsmål är ABCD-metoden, som innehåller fyra nyckelelement - Public, Behavior, Condition and Grade.
allmänheten
Denna del anger vem målet är skrivet. Det vill säga publiken som uppför sig beteendet. De flesta mål börjar med "Den studerande kommer ..." eller "Eleven kommer ...". Det finns inget behov av att ange ålder eller betyg. Håll det enkelt. Om detta mål är en del av ett ingripande och kommer att levereras till endast ett barn kan allmänheten vara barnets namn. Till exempel kan ett individuellt mål inkludera "Jessica kommer ...".
beteende
Detta beskriver vad eleverna ska göra under klassen. Det är viktigt att använda specifika och noggranna verb. Subjektiva verb som "lär", "att förstå" eller "att uppskatta" leder inte effektivt till undervisning. Använd mätbara starka verb, till exempel "beskriv", "analysera", "förklara", "summera", "klassificera" eller "tillämpa". Till exempel "Student kommer att skapa" eller "Eleven kommer att sortera". När det är möjligt involvera högkvalitativa tänkande färdigheter som kräver att eleverna analyserar, utvärderar och syntetiserar material. Om du hittar det rätta verbet är svårt, leta upp en lista över verb. Blooms taxonomi är en användbar lista över kraftfulla verb som organiseras av nivåer av lärande.
tillstånd
Villkoren för ett mål anger förhållandena i beteendet. Det förklarar vidare hur studenten ska utföra åtgärden. Inkludera information om verktyg eller material som kommer att användas för att slutföra beteendet. Att lägga till villkor i exemplen ovan kan resultera i mål som: "Eleven kommer att skapa meningar med olika ämnen och predikat" eller "Eleven sorterar djuren efter art". Villkoren måste följa verben direkt och vara tydlig och lättförståelig.
grad
Graden sätter standarden för studentens framgång i klassen. Under vissa omständigheter kan det vara acceptabelt eller lämpligt att utelämna denna målinformation. Det bör dock inkluderas när det är möjligt för att ge bättre vägledning för studentbedömning. Beroende på typ av klass kan detta ange en procentandel av noggrannhet, en tidsgräns eller ett antal förväntat resultat. När du använder procenttal eller siffror eller korrekta svar, är 80% eller 8 av 10 vanligen använda förväntningar som precision. Till exempel "Eleven klassificerar djuren efter arter med 80% noggrannhet." Dessa gränser används i allmänhet för matematiska fakta eller utvärderingsord. Till exempel kommer studenten att beräkna 20 tilläggsoperationer på en minut. " För beteenden som kan och bör utföras utan fel kan graden också ange detta. Till exempel, "Eleven kommer att skapa meningar med olika ämnen och predicates utan fel". Att använda betyg inom mål hjälper lärarna bättre att förstå vad studenten förstår av lektionsinnehållet.