Innehåll
Att lära eleverna att känna igen stavelserna av ett ord ger dem möjlighet att skilja ord i små bitar för att läsa främmande ord. Att ha verktyg för att hantera okända ord är avgörande då eleverna arbetar för att förbättra sin läsning och förståelse.Förtroendet och kunskapen för att separera stora ord i mindre och enklare ljud ger eleverna möjlighet att läsa dem.
vägbeskrivning
-
Skriv fem namn eller monosyllabiska smeknamn för elever i klassen. Fråga eleverna hur många stavelser eller vokaler de hör i varje ord. Lär eleverna att klappa händerna på antalet stavelser de hör.
Klap till antalet stavelser hörde (BananaStock / BananaStock / Getty Images)
-
Skriv fem disyllabiska namn eller smeknamn på elever i klassen. Fråga dem hur många stavelser eller vokalljud de hör i var och en av namnen. Låt eleverna klappa händerna på antalet stavelser de hör. Förklara att vissa ord kan ha flera vokaler som, när de går ihop, gör ett enda ljud. Lär eleverna att lyssna på de ljud som ord gör när de läses.
Lär eleverna att höra ljudet av ord vokaler (Jupiterimages / Goodshoot / Getty Images)
-
Separata ord från två stavelser till ljudsektioner för läsklassen. Förklara att när ord har två konsonanter däremellan, är detta ofta punkten för syllabication.
Använd elevernas namn för att hitta ordets stavelser (BananaStock / BananaStock / Getty Images)
-
Utför praxis för elever att identifiera stavelser. Dela klassen i grupper. Ge var och en av dem en liten historia. Låt dem klappa för varje stavelse av varje ord i berättelsen. Övervaka aktivitet.
Studenter arbetar tillsammans för att upptäcka ordets stavelser (Digital Vision./Photodisc/Getty Images)
Vad du behöver
- Små historier på studentnivå